«Вначале любить, а потом уж воспитывать и учить»
Воспитание – не сумма мероприятий и
приёмов, а мудрое общение взрослого
с живой душой ребёнка.
В. Сухомлинский
Как говорится, всё начинается с детства. Так и у меня! Сколько себя помню, я всегда была окружена детьми. То я с ними играла, то занималась или учила чему- либо. Заняться профессионально детьми мне удалось только через несколько лет после окончания школы. Я окончила Тамбовское педагогическое училище №2. Пришла работать в Шульгинский детский сад, затем работала в школе, но снова вернулась в детский сад.
Считаю, что судьба одарила меня счастьем, ведь я – воспитатель! Каждый день я прихожу в свой любимый детский сад, вижу распахнутые и доверчивые глаза своих воспитанников ... Я радуюсь успехам своих ребят, сопереживаю их неудачам. Мне хочется взять детские ладошки в свою руку и повести их в удивительный мир открытий…
Что для меня мой детский сад? Мой детский сад – это, прежде всего дети. Все что я делаю в детском саду, я делаю ради них, ради того, чтобы они росли и развивались. Мой детский сад – это родители. Они мои главные помощники. Я стараюсь найти подход к каждому. Мой детский сад – это мои коллеги, сотрудники, которые всегда окажут помощь, поддержат в трудную минуту.
Что детский сад для ребенка? Для ребенка детский сад-это первая ступенька в страну знаний. И как важно, чтобы малыш стал на эту ступеньку, чтобы ему захотелось подняться по ней дальше. Глядя в доверчивые глаза ребенка, невозможно его обмануть, и хочется все сделать, чтобы из этого маленького человека вырос и сформировался Человек с большой буквы. Я стремлюсь сделать мир детства ярким, красочным.
Не могу не согласиться с В. А. Сухомлинским, который писал: «Духовная жизнь ребенка полна лишь тогда, когда он живет в мире сказок, творчества, воображения, фантазий, а без этого он засушенный цветок». Своим цветочкам я помогаю раскрыться, учу их идти трудными дорогами познаний, не ждать готовых решений, а искать и находить самим знания.
Постоянно занимаюсь самообразованием, потому что нельзя останавливаться на достигнутом уровне, а надо шагать в ногу со временем. Дети - народ с вопросами и я должна найти выход из любой ситуации. Понимая то, что дети всегда правы, старалась искать причины каких - либо неудач в себе самой. Много читала, находила успокоение в поговорке: «Не ошибается тот, кто ничего не делает», а от общения с детьми, от их пытливых взглядов, от их вечных «почему?» набиралась эмоциональных сил.
Я люблю свою профессию, и пусть многие считают её не благодарной: и результат стараний виден не сразу. Я работою, нет, не просто работаю, а живу работой. Что-то каждый день придумываю, сочиняю, экспериментирую. Моя работа может быть трудной, нелёгкой, отнимающей порой всё и физические и моральные силы, но рутинной, неинтересной её не назовёшь. И мне, как человеку, увлеченному в творческом поиске, имеющему разносторонние интересы, уютно в этой профессии. Она мне позволяет примерять на себя сразу несколько ролей: и роль артиста, и роль зрителя, и роль учителя, и роль партнёра по игре, а самое, главное, позволяет не расставаться с детством. Это ли не рецепт вечной молодости?!
Каждый день я открываю дверь детского сада и захожу в группу. Вновь вижу взоры моих детей. Вижу светлые, ясные, любопытные, верящие, добрые глаза, оценивающие каждый мой взгляд, поступок, шаг. Они многого ожидают от меня. Я всматриваюсь в эти широко раскрытые глаза своих воспитанников. Сколько в них чувств, переживаний. Глаза ребенка – это состояние души, в которых многое можно увидеть. Чтобы больше узнать о ребенке, сердце воспитателя должно быть не только добрым, но и зрячим.
Для меня важно, чем займутся дети, что я им сегодня предложу. Я считаю, что для ребёнка, который ничего не узнал нового, ни чему не научился за день, этот день прошёл даром для его развития. Жаль тех родителей, которых интересует только, то, что кушал его ребёнок, да всё ли съел, а не что нового узнал, чему научился. Я считаю родителей главными воспитателями детей, а себя я считаю их помощником. Поэтому всячески стараюсь оказывать им помощь в вопросах воспитания: подсказываю пути воспитания творческой личности. Совместно с родителями стремлюсь посеять в детских душах доброту, которая им в дальнейшем поможет жить в мире непредсказуемых событий.
Современному обществу сейчас требуются экологически здоровые, творческие, инициативные люди. И кому, как не нам, воспитателям, которые находятся рядом с детьми, заняться этим вплотную.
Я всегда не над, не рядом, а вместе с ребёнком каждый раз отправляюсь в мир прекрасного, в мир сказки. Именно сказка мне помогает ненавязчиво прикоснуться к душе ребёнка, осуществлять коррекцию его развития. И то что, дети с удовольствием бегут ко мне на занятия, делятся со мной своими впечатлениями и творческими планами, и то, что не хотят со мной расставаться, даже став учениками. Не потому ли это происходит, что общаясь с детьми, рассуждая с ними, занимаясь творчеством, соприкасаясь с красотой, я не подавляю своим опытом, не навязываю свой взгляд, стараюсь не изжить детство из их работ, чтобы не омертвить их тем самым. Я даю детям ошибаться и сама ошибаюсь вместе с ними. По-моему, именно это все позволяет нам развиваться и радоваться.
Я считаю, что высшее проявление педагогической успешности - это
не столько высокие показатели усвоения материала, сколько радость,
улыбки детей, полученные на моих занятиях. Стараюсь научить каждого
ребенка жить в согласии с самим собой и окружающим миром, разбудить любознательность, стремлюсь воспитать взаимопонимание, человеколюбие, чтобы Добро, Истина, Любовь, Красота, Сострадание остались для них ценностями на всю жизнь.
Как радостно, выпуская детей в школу, слышать от них и их родителей тёплые слова. Становится грустно от расставания, и невольно скатываются слезинки от досады, будто отрывается частица твоей души. И нет придела радости, когда узнаёшь, что ребёнок, взлелеянный твоими тёплыми, заботливыми руками, стал победителем олимпиады, конкурса, успешно окончил школу и поступил в вуз.
Считаю, что ребёнок это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который нужно зажечь, а задача взрослых не дать ему угаснуть! В этом я и вижу смысл воспитания подрастающего поколения.
Звонкий смех, удивленные глаза, радость маленьких побед...
Разве может что-либо сравниться с этим?
Только собственная радость от того, что доставил большую радость маленькому человеку...
На вопрос: «Почему я работаю в детском саду?», я отвечу просто: «Потому что люблю детей и не мыслю жизни без них». Очень важно, чтобы дети тебе доверяли, дети лучше взрослых умеют проверять на прочность. Они великие психологи, работающие не по методикам, а от души. Когда они подбегают, обнимают тебя, заглядывают в глаза и спрашивают: «А когда вы к нам придете, мы соскучились!» Эти слова - главная награда в моей профессии.
Я выбрала профессию такую
Что лучше мне на свете не найти
И с каждым годом убеждаюсь
Что я иду по верному пути.
Все мы родом из детства. А каким будет детство наших детей зависит только от нас - взрослых! Я стараюсь быть для ребят и другом, и помощником, и советчиком, и благодарным слушателем. Они мне отвечают улыбками, рассказывают мне свои секреты, делятся радостью со мной и печалями. Я воспитатель и этим горжусь!!!
Закончить мне хочется такими словами:
«Каким быть должен воспитатель?
Конечно, добрым должен быть
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить
Каким быть должен воспитатель?
Конечно, щедрым должен быть:
Всего себя без сожаленья
Он должен детям подарить!»
Автор: Плетнёва Елена Юрьевна
